2025-2026學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃
為全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，切實(shí)加強(qiáng)我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教師教學(xué)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，結(jié)合我院教學(xué)實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
（一）按照學(xué)校“新時(shí)代 新師范 新使命”的辦學(xué)思想和“兩堅(jiān)持 兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略，依據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作的總體安排，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教師教學(xué)發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱 “質(zhì)發(fā)中心”）的具體領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)各教學(xué)單位的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)；以正確先進(jìn)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀導(dǎo)教督學(xué)，對(duì)全院教學(xué)做出公正恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（二）以“以導(dǎo)為主、以督為輔、督導(dǎo)結(jié)合、重在質(zhì)量”的原則，緊密配合學(xué)校碩士點(diǎn)申報(bào)、新專業(yè)拓展與一流專業(yè)建設(shè)、師范專業(yè)認(rèn)證、教育部審核評(píng)估、“兩性一度”金課建設(shè)等工作，旨在通過科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)督導(dǎo)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，確保教育教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，為學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）遵循“督要嚴(yán)格、評(píng)要中肯、導(dǎo)要得法、幫要誠(chéng)懇”的原則，對(duì)課堂的教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量、課堂管理、教學(xué)規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)；引導(dǎo)有指導(dǎo)需求的教師和新入職的青年教師，實(shí)施理念先進(jìn)、知識(shí)準(zhǔn)確、學(xué)術(shù)前沿、方法多樣的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師能力素質(zhì)逐步提高，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、工作要點(diǎn)
（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持常態(tài)化的理論學(xué)習(xí)。樹立全面質(zhì)量管理的理念，將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)院發(fā)展的生命線，通過督導(dǎo)工作增強(qiáng)師生對(duì)教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)。督導(dǎo)組成員主動(dòng)學(xué)習(xí)高等教育政策與法規(guī)，熟悉專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，熟悉本科教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)要求。尤其是熟悉并深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等文件精神，以及新工科、新文科背景下的交叉融合人才培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮自身在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。
（二）進(jìn)一步完善校院兩級(jí)督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制。建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度，明確督導(dǎo)職責(zé)、權(quán)限與工作流程，形成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門、系部、教師及學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障體系。建立校院兩級(jí)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)制度，加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)與二級(jí)學(xué)院的交流聯(lián)系，指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)開展工作，確保校院兩級(jí)督導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，落實(shí)落地。
（三）聚焦關(guān)鍵問題，針對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)資源利用等方面存在的突出問題，開展專項(xiàng)督導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。開展隨堂聽課、診斷性聽課、專題聽課、督查聽課等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，完成督導(dǎo)常規(guī)工作。注重從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，指導(dǎo)課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師改革陳舊的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)公選課、模塊課、輔修課以及網(wǎng)絡(luò)課程的規(guī)范性和教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)。
（四）促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過督導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)較好地貫徹、執(zhí)行“兩性一度”與課程思政的教學(xué)典型、教學(xué)案例，總結(jié)其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院教學(xué)活力。對(duì)學(xué)生反映問題較多的、教學(xué)效果欠佳的教師，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的年輕教師，開展專題聽課和診斷聽課，幫助他們分析原因，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)其教學(xué)水平的提高。尤其要重點(diǎn)幫助新入職的青年教師錘煉教學(xué)基本功，盡快熟悉高校基本的教學(xué)規(guī)范、教學(xué)流程，提升師德情操、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)。
（五）繼續(xù)開展期初教學(xué)檢查、期末考核文檔和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽查等常規(guī)督查，積極開展“兩性一度”金課建設(shè)、新進(jìn)教師教學(xué)情況檢查等多種專項(xiàng)督查。將日常督導(dǎo)和專項(xiàng)檢查、隨機(jī)檢查與定期檢查、調(diào)研與咨詢等方式有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)完善、覆蓋全面、結(jié)果權(quán)威的督教、督學(xué)和教育評(píng)估體系。
（六）創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式，加強(qiáng)反饋與整改：建立快速有效的信息反饋機(jī)制，確保督導(dǎo)結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)部門和個(gè)人，并跟蹤整改落實(shí)情況，形成閉環(huán)管理。逐步改變從單純的聽課和對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行檢查的傳統(tǒng)督導(dǎo)模式，轉(zhuǎn)向?yàn)閷?duì)教學(xué)全過程的督導(dǎo)，對(duì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)從“聽一堂課”向“跟蹤聽一門課”轉(zhuǎn)變，跟蹤課程是否達(dá)到了所要求的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)），課程體系是否達(dá)到了畢業(yè)要求的目標(biāo)，畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度是否科學(xué)合理，從而完善教師課程教學(xué)考核結(jié)果的公正性和有效性。尤其要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教育見習(xí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的過程督導(dǎo)。
（七）積極參與學(xué)院人才培養(yǎng)方案論證，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)綜合改革建設(shè)論證、職稱評(píng)審、學(xué)位授予、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師競(jìng)賽等專項(xiàng)工作。
三、教學(xué)督導(dǎo)的具體內(nèi)容
本學(xué)期開展的教學(xué)督導(dǎo)目的在于：對(duì)本院的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和檢查；根據(jù)本院的教學(xué)情況提出改進(jìn)意見和措施；協(xié)助學(xué)院各系部開展教學(xué)活動(dòng)；對(duì)全院教師的教學(xué)和業(yè)務(wù)情況進(jìn)行評(píng)定和考核。
本學(xué)期督導(dǎo)工作重心包括以下內(nèi)容：
（一）教學(xué)質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)：教師上課情況、學(xué)生測(cè)評(píng)及反饋意見。在課堂督導(dǎo)中要堅(jiān)持“學(xué)生中心”和“成果導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)觀，將學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)作為核心的觀測(cè)點(diǎn)，加強(qiáng)基于成果導(dǎo)向教育理念及其教育過程的引導(dǎo)。
（二）青年教師培養(yǎng)：制定和落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，幫助青年教師提高教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。完善青年教師導(dǎo)師制度，正副教授或博士分別指導(dǎo)青年教師（助教及以下），幫助青年教師進(jìn)一步提高。
（三）教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)和教師業(yè)務(wù)考核：對(duì)教師需要改進(jìn)的課堂教學(xué)提出詳實(shí)中肯、切實(shí)可行的建議。負(fù)責(zé)教師的年度考核和聘用考核工作。
（四）對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作提出改進(jìn)意見和措施：對(duì)學(xué)校的教學(xué)和教研工作提出建議和改進(jìn)措施。
四、工作安排
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)與院部領(lǐng)導(dǎo)、系主任、行政教學(xué)常規(guī)檢查組構(gòu)建四級(jí)督導(dǎo)體系。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員構(gòu)成如下：
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)：譚媛元
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)：楊建蓉
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員：孫冰、曾素艷、黃宇征、楊蓓、諶揚(yáng)、袁悅、譚昕、王振凱、文佐
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)具體安排：
（一）課堂教學(xué)效果督導(dǎo)
1.本院教學(xué)督導(dǎo)對(duì)全院教師進(jìn)行全覆蓋聽課、評(píng)課，并提出評(píng)價(jià)意見。及時(shí)與任課教師進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)，提出整改建議，起到促進(jìn)教師教學(xué)的作用。
2.加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，制定教師課堂教學(xué)“一帶一 ”活動(dòng)方案，為新進(jìn)青年教師安排指導(dǎo)老師，教師由各專業(yè)督導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)行跟蹤聽課，全程指導(dǎo)青年教師的課堂常規(guī)和教學(xué)效果。
（二）系部工作督導(dǎo)
1.檢查系部教研教改活動(dòng)開展情況，尤其是系部成員聽課、評(píng)課和集體備課情況。
2.檢查系部工作計(jì)劃的制定與執(zhí)行情況。
3.檢查系部教學(xué)任務(wù)的安排與落實(shí)情況。
4.檢查系部開展專業(yè)、課程、教材和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況。
5.檢查任課教師的教案、多媒體課件和開課計(jì)劃、教學(xué)日歷等教學(xué)文檔。
6.檢查系部檔案建設(shè)情況，包括試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的歸類、整理情況。
（三）其他相關(guān)工作督導(dǎo)
1.參與期初、期中教學(xué)工作檢查。
2.參與本學(xué)期教師賽課、示范課等活動(dòng)。
3.加強(qiáng)線上線下混合式課程的督導(dǎo)：加強(qiáng)線上教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)管理，線下教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤監(jiān)督和管理相結(jié)合的督查。
4.院部領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)在美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)巡查，在東方紅校區(qū)多媒體教學(xué)控制中心（特立北207）執(zhí)勤看課。
五、工作要求
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的總體要求是在對(duì)課堂教學(xué)、系部工作展開重點(diǎn)督查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息交流和反饋，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）學(xué)期初督導(dǎo)團(tuán)通過分析和研討，梳理課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)達(dá)成度的考量標(biāo)準(zhǔn)。
（二）分專業(yè)督導(dǎo)。從第1周開始，直至學(xué)期結(jié)束，全體督導(dǎo)應(yīng)以分組、分專業(yè)負(fù)責(zé)的方式開展督導(dǎo)工作。具體而言：
1.教學(xué)督導(dǎo)在聽課過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，嚴(yán)格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)日歷與教學(xué)進(jìn)度是否一致；嚴(yán)格檢查學(xué)生的出勤、聽課狀態(tài)及課堂紀(jì)律是否良好等，并及時(shí)向聽課對(duì)象反饋意見、建議。
2.推進(jìn)課程“兩性一度”建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)成效等與“兩性一度”教學(xué)理念的高度契合，教學(xué)過程中新技術(shù)、新觀念、新方法及時(shí)引入課堂教學(xué)情況，以及教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)及思維能力的培養(yǎng)是否高度重視“兩性一度”，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)“兩性一度”內(nèi)涵，切實(shí)做到把課程建好建強(qiáng)為本學(xué)期督察之重。
3.每位教學(xué)督導(dǎo)根據(jù)聽課情況在本專業(yè)本系組織教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的反饋與交流。
（三）教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員每人每月要保質(zhì)保量聽課 5-6 節(jié)（含督導(dǎo)教研），按分組安排進(jìn)行聽課，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽完組內(nèi)專業(yè)授課老師課程。同時(shí)，督導(dǎo)應(yīng)對(duì)聽課過程及情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，做好聽課記錄（請(qǐng)務(wù)必在聽課本上做好記錄）。
（四）督導(dǎo)團(tuán)在學(xué)期末對(duì)各系進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)檢查，指出存在的問題，提出改進(jìn)工作的建議，迎接學(xué)校的進(jìn)一步檢查。
